教什麼、如何教──性議題諮商的課程與教學

性為個體身心健康的基礎，亦和其親密及人際關係緊密相繫，因此性議題的處理也會是大部分的心理工作者在執業過程中需要處理的議題。許多研究已證實接受訓練有助於心理師與個案談性，但也因性為道德和文化的載體，常和價值及罪惡感相扣連，故性議題的處遇不同於非性的議題，而是需要接受特定的訓練，才能有效提升處遇效能。但目前國內諮商心理師的培育過程，卻鮮少提供關於性議題的課程和訓練，相關論述亦付之闕如，如此不僅有影響心理師瀆職之可能，也有損害個案福祉的風險。為增進心理諮商專業對性議題培育的重視，本文回顧相關文獻和綜合研究者之教學經驗，彙整出與性議題諮商課程與教學相關的三個重要議題，包含：教學者的自我準備、教什麼－性議題諮商課程內容的設計，以及如何教－性議題諮商課程的教學方法，並就性議題諮商教學歷程中的安全感營造和自我覺察之促進提出具體的教學策略，亦於文末提出對未來研究和教學之建議。