結合生成式AI虛擬人技術的聽覺障礙學生心智理論教材研發

本研究由一位聽障教育教授和兩位聽語巡迴輔導老師共同參與，透過協同行動研究，將心智理論的有效教學策略，轉化為虛擬人教材，期待有利聽障學生的心智理論能力以及老師的科技融入教學經驗。研究團隊順利研發出以心智理論中情緒覺察與同理為目標的虛擬人教材模型，過程中經歷了新手對AI科技的恐懼、主題探索費心思等困難，同時研究參與者也分享過程中的成長和省思。