高雄市情緒行為障礙巡迴輔導教師服務歷程之研究

本研究以訪談方式，探討高雄市情緒行為障礙巡迴輔導教師服務歷程遭遇的困境以及建構未來可以努力的內容，研究結果發現受訪教師陳述：「學校人員對個案接納狀況不佳」、「相關專業人員的心態扞隔」、「校內系統合作困難」、「IEP統整不易」、「工作壓力過大職業倦怠」等方面，是目前常遭遇的困境；受訪教師所提之解決建議包括「主動積極經驗分享」、「多元發展因校制宜」、「協調合作彼此共好」、「行政宣導資源整合」與「正向積極自我調適」。 文末研究者並以教育行政角度，提出若干精進建議。