體感科技輔助行人用路安全交通技能教學系統開發與應用初探

身心障礙學生用路交通能力是獨立生活能力重要技能，該能力也將進一步影響如購物、社區應用等生活適應能力。在現今多變的用路情境，常要透過大量的重複練習、提供多元、多層次用路情境才可能逐漸提升其交通安全相關技能。目前教學上提供互動式重複練習機會上十分受限；實際帶到路上進行演練除安全考量外，也無法提供大量練習及多層次用路情境設定。本研究聚焦於結合Kinect體感科技，開發可即時偵測與判斷使用者用路交通表現的「體感科技輔助行人交通技能教學系統」，藉由Kinect體感測器即時偵測學習者動作並與系統顯示之情境互動，並可依能力與學習需求，設定個別化用路情境參數，由教師或相關專業人員進行指導，以輔助進行身心障礙學生用路交通安全技能學習。 本研究以高雄市某學前特教班共六位學生與班級教師為研究對象，實際導入主題課程學習活動中；並透過班級教師對學生在教學前、後於實際交通情境中的學習表現觀察，瞭解體感科技實際導入教學活動後，身心障礙學生之用路行為表現變化，並同時探討教師對系統的易用性感受。研究結果顯示，教學者大多表示此體感輔助教學系統使用上具易用性；身心障礙學生實際於路上行走時，其專注力有提升的趨勢、較會注意觀察所處周圍環境，且能強化其主動閃避障礙物的行為能力。