默在輕度認知障礙學生之相關研究

幽默看似隨手可得，實際上卻是倚賴複雜的心智運作過程，並且受個體的認知能力、情緒表現與社會氛圍等因素等影響。研究顯示善於理解與運用幽默，有利於融入群體增進人際關係與提升情緒表現。本文說明幽默的認知理解過程，和以輕度認知障礙學生為對象的幽默相關研究。