善用主動學習轉化課堂教學

主動學習（active learning）又稱活躍學習、積極學習或活性學習等。這種教學理念由來已久，但在1990年代才被發揚光大成為教學模式之一。當時，美國高等教育永續促進學會（Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education, AASHE）的報告書（Bonwell & Eison, 1991）指出：學生在課堂教學中須做的不僅是聽，還須讀、寫、討論或解決問題；要學的包含知識、技能和態度領域；而且要盡量提升到較高層次的學習。