雙語教師共同分析學科內容與語言的整合教學的教師語言──另一種教師專業成長模式

教育部（民107）在《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校語文領域－－英語文》強調英語文教學必須注重與其他課程的橫向整合和連結，藉以提供學生語言使用的情境，例如英語文和社會領域結合可以帶領學生探討社會議題，培養學生邏輯思考能力。在臺灣小學中，教師比較常使用學科內容與語言的整合學習教學（content and language integrated learning, CLIL）。