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篇名
臺北市教學輔導教師與研究教師的現況與展望
作者 張德銳
中文摘要
臺北市政府教育局自從2001年開始實施「教學輔導教師」(mentor teacher)制度,已有近20年的光陰了。另自2018年起在教學輔導教師的基礎上,設置「研究教師」(research teacher),凡擔任教學輔導教師二學年以上,至少輔導二位教師以上者,得申請擔任研究教師。教學輔導教師與研究教師制度的建立,對我國教師的專業發展與教師領導實有其理論與實務上的應用價值。
起訖頁 43-50
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202012 (9:12期)
出版單位 臺灣教育評論學會
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該期刊-下一篇 教育4.0教師圖像之我見
 

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