原住民文化課程在偏鄉技術型高中的實施困境與出路

高中職階段的課程，在設計課程時，幾乎都不會針對地方生活背景情境去設計，以原住民地區為例，多數在地原住民學生不清楚自我鄉土的族群文化，部落文化與學校教育有明顯隔閡與斷裂。國內目前關於技術型高中相關類科的課程設計，基本上仍以主流西方文化中的學生經驗來設計教材，導致原住民族學生無法在現行的課程中認識並認同自己的族群文化，其他族群的學生亦無法從學習中認識原住民族的文化特質。