從校訓談大學基本素養與核心能力的訂定與反思

臺灣教改推動至今超過四分之一個世紀，國教端有課綱的修訂，大學端則歷經獎勵大學教學卓越計畫、發展典範科技大學計畫、高等教育深耕計畫等，為提出優質計畫書爭取補助經費而興起的課程改革檢討。從校、院、系訂核心能力的重新檢視，到相對應必修、選修課程的規劃，都牽動了教師授課和學生選課的內容組成。然而在滿足政府中長期計畫主題、產學合作民間企業出資者喜好、和就業市場需求的邏輯思維外，是否仍不忘初衷，避免在改革與創新的過程中迷失方向，是當今大專院校經營者，乃至各層級課程委員不能忽視的議題。