聽覺障礙學生個別化幼小轉銜報告的使用者滿意度調查——以雅文基金會為例

為協助聽障學生順利銜接至國小普通班的學習生活，雅文基金會自2021年正式展開提供即將進入國小的學前大班聽障生一系列的幼小轉銜服務，包括：個別化的幼小轉銜報告、大班生社交互動團體課程、親師知能研習等。其中，個別化的幼小轉銜報告扮演了轉銜服務遞送過程的要角，為瞭解該報告的使用成效，本研究以調查研究法瞭解親師對於該計畫使用的滿意度，並比較2022-2023兩年間的滿意度差異。結果發現：親師對於幼小轉銜報告的使用與內容滿意度高；七成以上的親師在幼小轉銜報告使用上多聚焦在提升學童弱勢能力上的討論，對學童的優勢能力探討較少。據此結果，建議可作為調整與規劃幼小轉銜服務的參考。