產學合作培育人才於護理教育之應用

護理人員的專業能力（professional competency）影響個案的照顧品質，其中個案感受到的又以臨床護理師的技能及態度影響最大（Karami, Farokhzadian, & Foroughameri, 2017），因此培育符合臨床所需及病患有感的優質護理師相當重要。臺灣護理教育評鑑委員會訂定護理畢業生應具備八項「專業核心素養」，包括：批判性思考（critical thinking and reasoning）、一般臨床護理技能（general clinical skills）、基礎生物醫學科學（basic biomedical science）、溝通與合作（communication and team work capability）、關愛（caring）、倫理素養（ethics）、克盡職責性（accountability）及終身學習（life-long learning）（陳筱瑀、周守民、曾月霞、鄭美莉、吳麗芬，2000），但護理教育是實務為導向的應用學科，藉由課室課程建構學生的醫療照顧知識外，也有許多技術實作、臨床實習課程，透過學校護理教師及業界教師（又稱業師）協同教學，能減少學用落差，有助於學生更快速融入臨床情境。