體育教學策略應用發展性協調障礙

近年來動作發展協調障礙相關研究在適應體育運動領域中成為熱門主題，在臨床上透過不同教學策略的使用，可以改善發展協調障礙學童動作技巧和日常生活功能。故本文欲透過文獻彙整方式，整理出多種教學介入策略與原則，探討不同教學策略對發展協調障礙學童學習效益，包括：漸進式教學、樂趣化教學、感覺統合訓練及正向環境，皆有其實質效果。各種介入策略皆可以滿足發展協調障礙學童的需要，介入策略的種類廣泛有趣。故本文欲透過文獻彙整方式，探討本體感覺對運動的重要性及本體感覺訓練之模式，並瞭解本體感覺與運動表現相互影響之機轉，可以提供專業人員在採用及參考可以提供給教練及運動員在建立運動處方時之參考依據，並能使讀者瞭解本體感覺相關知識。