國民小學校長行政決定之調查研究

教育為百年樹人的大計，亦是建國強國的基業。為達到作育英才的目的，教育系統必須發揮其整體的功能，方可達成顯著的成果。教育系統能否發揮整體功能，與教育行政人員所作決定的品質具有密切的關係。亦即是說，所作的決定如屬明智有效，則整個行政系統的運行，便較順利允當，自然也較能達成教育系統的目標；否則，適得其反。因為作決定是教育行政的核心功能，其活動貫串了整個行政歷程。一般言之，教育行政包括作決定與執行決定兩種活動，而作決定乃成為教育行政能否有效發揮其功能的重要關鍵。本研究之目的，共有以下四項：（一）探討目前國民小學校長行政決定的類別實況 。（二）分析影響國民小學校長行政決定的情境因素。（三）研究當前國民小學校長行政決定歷程的實況。（四）綜合研究結論，據以提出具體建議，作為國小校長行政決定之參考。

This thesis studies the patterns of elementary school principals’ decision─making， the situational factors affecting decision─making in administration， and the process of decision─making. It also analyzes how a principal’s level of education and years in service ， the geographical area and the number of classes of the school affect his╱her decision─making.This study uses the method of survey analysis. First， adopting Chester I. Barnard’s “Occasions of Decision─Making”， Willard R. Lane’s “Situati