國中學生自我觀念、友伴關係及其影響因素之研究

法國哲學家笛卡兒（R. Descartes）提出：「我思故我在。」 的名言，由我思出發，推演出一套真理標準，來確立整個世界。到了康德（I. Kant）調合理性主義與經驗主義的衝突，提出純粹理性批判，認為知識是來自經驗與理性，並完成了知識論上哥白尼式是革命，使原來主體投向客體的認知，轉變為客體符就主體先天形式的認知。到了胡賽爾（E. Husserl）更提出「主體唯一」的信念，把一切都還原到意識之中，最高度的意識只能以自己作為對象，以自己作為客體，再也不用址出自身，而在它自己之內就可以尋求滿足，於是主體的自我乃成為宇宙的中心。戰後，存在主義興起，強調個別、獨特的自我，自我心理學亦風起雲湧，自我的研究乃成為近年行為科學的熱門題目。

Self─concept is the core of personality， and peer relationship is an important factor influencing the development of personality. This research was to find factors related to self─concept and peer relationship， as a preliminary research for finding the influencing factors， and with the expectation that the findings might be helpful to the practice and theory of education and guidance.After an intensive literary reference， the writer presented the following four hypothesis：\r（1）Self─concept was r