學習無障礙——學前特殊幼兒的課程調整

在融合教育，普通班老師常常對特殊幼兒的行為問題，感到心有餘而力不足。其實，只要站在個案的角度出發，就會不自覺的去做到調整課程、教學、教材等，當看到孩子因適當的課程調整而進步，就是老師的最大成就了。