建構取向的英語寫作教學

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篇名	建構取向的英語寫作教學
作者	林秀燕
中文摘要	學生在參與完成文章的過程中，就是在動腦學習如何將文章的內容以課本裡適合的單字、句子與文法表達出來，也就是主動建構知識的過程。除此以外，小組的合作式學習也能讓學生參與同學間的互相討論與磋商，能真正活化自己的英文知識，讓自己的知識結構不是只有停留在知識與理解的層面，
起訖頁	087-089
刊名	師友雙月刊
期數	201102 (524期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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