從能力觀點探討職業教育改革

在實際推行能力本位教學時，應避免再流於過去被窄化在零碎特定任務中之「技能」，而是能在各種生活場合中都有用，適合於一般性的工作，而非屬於特定職業或工作領域的一般性關鍵能力。