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篇名
原住民族教育新里程碑:《原住民族學校法》
作者 脈樹‧塔給鹿敦
中文摘要
長期以來,臺灣原住民族教育政策框架在一般教育模式,在教育制度設計上刻意被忽略與隱蔽。審視原住民族教育從理番時期—山地平地化時期—融合整體社會時期—開放時期—主體發展時期的歷史脈絡上(蔡志偉,2020),原住民族教育的發展仍限制在國家教育霸權與社會政治控制。
起訖頁 217-225
刊名 台灣教育研究期刊  
期數 202009 (1:5期)
出版單位 台灣教育研究院
該期刊-上一篇 丹麥民眾高等學校的發展與現況
該期刊-下一篇 教育部國教署學前教育組設立對我國學前教育發展之意義
 

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