"曼陀羅思考法對精進學習策略的啟示
The Study of Principal's Edge in Taiwan
大學校院教育學程「進」與「出」之芻議
主任的話－以教學精進促進學習發展來推動師道精神
以優質學校行政管理策略推動優質學校經營
形式轉喻理論對學習動機激發的啟示
我國國民小學校長知識管理評鑑指標建構之研究
我國國民小學校長儲訓模式的回顧與展望
知識本位模式對我國學校領導人才培訓之啟示
活化校園建築．連結生活與學習－以政大校園十景賞為例
美感教育的理念與詮釋之研究
校長專業套裝知識的解構與校長現場經驗知識的復活
問題導向學習法與反思學習法在校長學習之應用
國小教師教室管理效能量表之驗證分析研究
國民小學學校領導人才培訓課程規劃之研究
從共同演化觀點看九年一貫課程的實施
從法律保留與重要本質理論看師資培育法的修訂
從英國國立學校領導學院之功能看校長專業能力的訓練
從校務經營關鍵能力看原民學校校長的培育
學校本位課程領導模式之行動研究與省思
從教室的實用智慧看實習教師的導師實習與教學實習
從混沌理論談邁向新世紀的學校行政
混沌領導與學校革新
從教師美育教學談情意教育的實施
從教師效能來塑造良師典範的師道精神
從發展型管理看校長的學校經營
混沌現象敏銳度在國小教師班級經營效能評鑑之運用研究
創造專業與評鑑結合的教師進修文化
認知風格理論對有效學習策略的啟示
認知學徒制理論對精進教師教學傳習的啟示
學習地圖理論對有效學習策略的啟示
優質世界公民通識教育在大學實踐的芻議－以政大書院推動為例
國民小學教師創造性人格特質與美育教學之關係研究
從奇異吸子理論談新世紀的學校行政革新
從教育法學的重要本質理論看我國教育基本法的立法
從發展型管理談優質校長如何營造學校成為學習型組織
從學校行政系統理論觀點看九年一貫新課程的實施
特別權力關係看我國中小學校長之評鑑與甄選
從著作權法談測驗的管理與使用問題
混沌現象(Chaos)對學校行政的啟示
Eisenhart & Borko「班級經營」專書導覽
我國國民小學美育表現指標之實證研究
美感經驗、美感活動對國小教師美育教學影響之研究
國民小學學校教學配合措施與教師教學效能
國民中小學生與家人相處情形之調查研究
從學校組織文化塑造談如何增進學校領導效能
談•美感教育與情意教育
國民小學美育教學課程實施及其相關因素之研究
國民小學教師班級經營策略評鑑指標建構之研究
國民小學教師教室領導技巧量表編製之研究
國民小學教師教學效能評鑑量表編製之研究
從教學效能評鑑取向看九年一貫新課程的實施
混沌系統動力學對中小學校長培育課程的啟示
談教育基本法的立法對我國教育行政的啟示
談教育基本法的立法對學校行政工作者的啟示
趨勢領導理論對學校行政經營的啟示" |
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