性/別教育專業難道有城鄉差異？   全文下載

如同女性主義是一個「複數」，性/別教育也應該是「複數」。放諸不同世代、場域，性/別教育企圖倡議的絕非一成不變的目標。期間，因人、因事、因地制宜的特質，使得性/別教育必須貼近教學對象的需求，並發展為更具溫度，也人性化的行動。如同「性/別」兩字間的斜槓，意欲凸顯「別」字所蘊涵的性(sex、sexuality)與性別(gender)之間的差別、區別、不一樣等意涵(游美惠，2014)。本輯的「偏鄉性/別教育」所欲聚焦的「偏鄉」，也可說是眾多性/別教育觀點之一。從臺北移居花蓮25年來，我有較多機會穿梭於臺灣的城市與鄉村、山上與平原、島嶼與離島，並從事教學、服務與研究。本輯作者群，可說是在時間與空間交錯縱橫下，牽繫起的跨世代革命夥伴與種子火苗。接續第一代前輩的步履，這一群作者群也是在東臺灣耕耘多年，誕生於1960、70年代的第二代革命夥伴(如：張素連護理師、李淑婷校長)，以及誕生於1990年代的第三代革命夥伴(如：李芳瑜社工師、陳奕彤大學生)。我很感激有此榮幸擔任跨越二、三代的隱形臂膀，並順利邀請這一群夥伴在此園地為我們的行動發出些許聲響。