美國華語教學碩士項目比較研究

Research on Master Programs of Teaching Chinese as Foreign Language in the United States

在地化的華語人才是解決美國華語教學界師資缺乏問題的第一步，而華語碩士項目正是培養在地華語教師的方法之一。本研究希望透過綜合比較美國各華語碩士項目的成立目的、課程內容、師資陣容、申請及畢業條件等層面，逐步剖析美國碩士級教師培訓的特點。本研究發現有多達66%（共六所）的華語碩士項目位於東岸，其辦學目的在培養學生高水準語言知識以及教學技能，塑造中小學語言老師以及師資培訓專才。在課程方面，有接近25％的項目偏重教育課程，75%的項目多提供文學課程。若進一步將美國華語碩士項目與兩岸對碩士的要求相比，美國項目則呈現華語語言學課程略少，中國文學課程過多的情況。因此，建議以兩岸的碩士課程為借鑑，適當地降低文學比例或改為華語語言學科目；同時減少一般性教育理論課程，增加以華語為導向的專科教學課程。總的來說，美國本土設立的華語碩士項目不僅可供現任教師在職進修，專注中小學華語碩士項目更能幫助早期華語學習的開展，並加速K-16語言項目間的連結。因此，積極發展華語教學碩士項目對美國華語界的長期發展大有助益。