淺談RTI在幼兒園的運用

本文目的針對在幼兒園適應困難的幼兒實施介入反應模式，透過三級介入的處遇方式及早支持幼兒學習成長。作者群透過與班級老師定義目標行為並使用實證有效的介入策略、持續使用系統化表格記錄介入策略後幼兒行為變化情形。並以國外與本文試作案例提出RTI在幼兒園試作值得將來探究的議題。