2005-2015台灣聽障成人擔任公務人員之分析

研究者就讀台南師範學院特殊教育系修習聽障組，曾任教台中啟聰學校，擔任推廣組長、巡迴輔導教師、聽障資源中心輔導員等。因此，一直關心聽障成人工作權，此為研究動機之一。其次，「聽障工作權」一直是聽障家長、台灣各地聲暉家長協會關注的焦點，此為研究動機之二。研究者擔任聽障巡迴輔導教師與聽障資源中心輔導員時期，自2005年開始倡導聽障學生努力要成為台灣公務人員，在許多演講公開場合，鼓勵聽障學生報考台灣身心障礙特考，目前已有數位聽障學生透過身心障礙特考成為台灣公務人員，研究者想要知道聽障成人透過身心障礙特考有幾位？此為研究動機之三。研究者透過考試院考選部網站發現：今年考選部統計資料，並未揭露身心障礙特考錄取榜單之障礙類別人數，於是研究者倒過來找銓敘部的統計年報，發現銓敘部將身心障礙公務人員獨立一份統計報告，並臚列從身心障礙特考人數與身障類別，讓研究者可以從銓敘部統計年中找到研究者所要的答案。歷任考選部部長一直強調身心障礙特考已成為身心障礙人士主要就業管道（考選部，2016），研究者想要知道2005年到2015年，這11年中聽障成人擔任台灣公務人員的人數有多少？其學歷、性別、考試管道、平均年齡、平均年資是多少等，此為研究動機之四。其次，為什要研究期要超過10年，因為10代表一個世代，想要知道這11年中聽障成人擔任台灣公務人員，其聽障人口佔身障人口比率是多少？聽障公務人員佔聽障人口比率是多少？聽障公務人員佔身障公務人員比率及排名是多少？聽障者透過身障特考任公務人員是多少？聽障者透過身障特考任公務人員，佔聽障公務人員比率又是如何？聽障者透過身障特考任公務人員，佔身障特考比率及排名的情形又是如何？此為研究動機之五。綜合上述研究動機，研究者進行台灣近10年聽障成人擔任公務人員之分析研究。