補償-發展，助力聽障學生健康成長

由於聽力損失，聽障學生的發展與普通學生存在較大差異。基於聽障學生成長特點的分析與研究，上海市第四聾校確立了“補償-發展”教育理念，即“以聽障學生發展為核心，從發展中獲得補償，在補償中促進發展”，補償的實質在於針對學生的缺陷進行康復，發展的實質在於促進學生發生穩定的、積極的改變，兩者之間各有側重，互相聯繫，互相促進。在“補償-發展”教育理念的指導下，學校從學生踏進校門的那一刻起，針對缺陷補償和個性潛能發展需求，有針對性地設計和安排各種活動，創設良好的教育環境，使學生從中獲得最大受益。近年來，學校在市、區教育主管單位的領導下，發揮自身的專業力量，為服務區內隨班就讀聽障學生提供支援性服務，說明他們更好地適應普校環境。