檔案基於典藏管理的必要性，查閱常有一定的限制，大學對於檔案的利用多侷限於研究領域，較少觸及教學的層面。近十餘年來，政府推動數位典藏大型計畫，寬頻網路的普及，以及整體社會風氣的開放，使數位學習成為潮流。就檔案而言，檔案管理法令的漸趨完備，國家的檔案專責管理機關－檔案管理局成立，更標示一新的里程碑。故宮博物院、國史館、中央研究院等單位，亦將其典藏檔案數位化，甚至進一步提升為數位學習。檔案與教學之間的運用層面甚廣。本文限於篇幅，先由檔案分類與大學通識課程的對應關係談起，進一步探討如何在通識課程運用檔案數位資源？有何優點？又有何需要解決的困難？ |
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