「潛在課程」概念之檢討

近年來，所謂學校之「潛在課程」的研究日益受到重視。「潛在課程」論者認為：學生在學校習得的不只是讀、寫、算等可以測量之認知的，技能上的生長而己，他還從學校的制度、組織、社會過程和師生的交互作用等學到了沒有顯現出來的（invisible）價值上的，規範上的成長。