如何加強「學習準備」

筆者曾在屏東師專「國教天地」第六期，推介海威特教授（Frank M. Hewett）的「教育目標階梯論」。海氏認為所有「問題兒童」，在「教室中所發生的學習困難是類似的，只有幾個種類；而這些困難行為，可按著成熟、發展的順序而排列」──亦即形成一連續不斷的行為困擾階梯；為應付這些困難（問題）行為，教學目標亦必須形成一由易而難的階梯。