山野教育活動安全與風險管理探討

臺灣為山岳之島，山林間蘊藏豐富的地質地形景觀與資源，海拔在3,000公尺以上的高峰超過200座之多，因而提供國民親近大自然的休閒運動場所。由於臺灣山域地形豐富，國人可參與不同形式的登山活動。政府近年來宣布國家山林解禁、開放山林政策，並在各級學校大力推動山野教育活動，鼓勵學生積極參與登山健行運動，落實山野教育化與運動生活化。隨著教育改革聲浪，山野教育課程除了推動登山安全技術的教導外，亦朝向利用登山課程與歷程發展個人內在與夥伴間互動關係之能力（吳崇旗，2014）。因此，國內山野教育課程與議題涵蓋多元的內容，例如戶外教育、環境教育、登山技術、登山安全與登山裝備等。山野教育融入學校課程，一方面增加學生與戶外自然環境互動的機會，另一方面提升師生在從事山野活動的安全知能。本文首先介紹山野教育的現況與活動的形式，並論述山野教育活動中的安全與風險管理，希冀提供讀者與相關從業人員在山野教育活動設計與執行過程之參考。