以山野為師――走出戶外，探索學習

環顧世界各先進國家，包括英國、美國、加拿大、澳洲、日本、新加坡與紐西蘭等，均透過戶外教育政策引領，鼓勵年輕學子走出教室從事學習，其中，也將山林野地做為重要的教學場域，除一方面增進學生與自然環境互動外，另一方面也透過在自然環境中身體活動，增加身體與心理上能力。我們所居住的寶島臺灣，島內山野資源豐富，提供了山野教育推展良好環境。我國教育部於103年1月發布「教育部戶外教育推動會設置要點」，並於同年6月26日召開記者會發布《中華民國戶外教育宣言》，正式宣示推動戶外教育。希冀透過戶外教育相關政策的擬定與計畫執行，鼓勵各級學校學生，走出戶外，探索生命，在挑戰自我、學習與人合作的團隊情境中，透過戶外挑戰，強化問題解決、堅強意志、挑戰逆境等適應環境重要能力。去年（108）教育部「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校」新課綱的發布與實施，新一波的教育改革其核心理念是「素養導向能力培養」，也就是培養個人於面對現在生活與未來挑戰所需的知識、技能與態度。換句話說，新一波的素養導向教育理念，除了過去課堂教室內學習的學科知識外，在大自然的環境裡，進行戶外探索挑戰的活動，一方面學習如何與大自然中各種事物和諧相處，一方面也提供強化個人在身心靈的機會。