從老師角度，看學前特殊幼兒性別教育的困境   全文下載

本文探究學前特殊幼兒性別教育的困境，以黃黃老師的訪談為分析重點，黃黃老師任教國小附設特幼班，小、中、大班混齡，與一名特教老師及一名助理老師共同教導八名腦性麻痺、智能障礙或自閉症等特殊幼兒，幼兒多為中、重度，甚至極重度等障礙程度。