CEDAW國家報告中家庭教育之推動

家庭是人類生活中最基本和最重要的一種社會組織，是人類最早的教育與學習場所，也是人類關係在以感情導向之下，維持最久遠的初級團體。近年臺灣社會，少子女化與高齡化的現象日趨明顯，而晚婚、不婚、離婚、單親的人口增加，家庭面臨著結構性的調整與重建，然而在日常家庭生活中，仍有許多性別不平等的現象存在，例如許多重要的婚喪喜慶或生命禮俗，仍遵循古制，其所反應的不僅是對生活中性別差異的態度，部分還隱含著對父權文化下男性中心的思想，缺乏對多元性別及對女性的尊重，這種對不同性別者所呈現出的雙重標準，或許不是個人的選擇或偏見，卻常隱藏在日常生活中各種不平等的性別關係裡，如何使家庭中不同性別者了解性別建構的脈絡，協助其性別意識覺醒、解構性別刻板印象與性別迷思，並重新建立多元的價值觀乃是當前家庭教育中性別平等相關方案實施的重要目標，也是近年逐漸被重視的議題，更是家庭教育法明訂規範實施家庭教育的一個重要範疇。