在大專性別社團進行女同志性／別教育——從女同志主體經驗出發

相較於過去同性戀在教科書中「隱形」，近年來，在高中職「健康與護理」課程，同性戀議題出現的篇幅逐漸增加，但若仔細檢視可以發現，不同版本對同性戀的談法大同小異：大致上先談「性取向」是個人的選擇，再談同性戀成因眾說紛紜，最後破除對同性戀者的迷思；各版本教科書論述的主要基調都是強調「尊重」。然而，儘管主張尊重同性戀，但有的教科書卻在破除對同性戀的迷思後，教導學生如何辨識「假性同性戀」，並提供幫助同性戀朋友「走出」同性戀，「變回」異性戀的資訊。這顯示出同性戀的性身分仍不被承認，經常被同情甚或是偏見對待。另外也有其他版本的教科書指出：「同性戀多半以相互自慰來達到高潮」，這般對同志性行為的描述，使用「自慰」一語帶過，並將「達到高潮」視為是性愛的最終目的，顯然過度單一化呈現同志的「性」。而在大專院校的場域之中，不僅同志性教育的正式課程罕見，潛在課程的部分，大概就是靠零星的演講或影展活動撐場面，有少數學校成立有性別研究或同志文化相關的學生社團，會舉辦一些活動，整體而言，學生（特別是同志學生）想要獲得性教育的機會仍然困難。本文希望了解在資源缺乏的情況下，女同志學生需要什麼樣的性教育？