選擇成為校長主任或繼續留在教室──國小女性教師的生涯轉換

小學老師一向被認為是女性適合從事的職業，實際上也顯現了性別職業隔離的現象，目前小學校園中女性教師已佔了百分之六十六的局面，並且呈現穩定成長的趨勢（中華民國八十八年教育年報），但是量的優勢未必使得女性教師在校園中掌握更多的權力或具有較崇高的地位，從學校的主管比例來說，在校長主任的部分依舊是男性的天下，女性校長主任的比例雖比以往增加但還是無法和男性相提並論，在中小學金字塔型的人事結構中，底層的職員與基層教師依然以女性為主，而上層的主任校長則大多為男性（謝小芩，1995）。