本研究主要在探討「產品原型教育發展」在於創新設計過程中各開發階段的運用層面及其功能意義,該原型發展理念與應用於設計教育過程之功能;原型為產品設計的雛型,用來驗證設計的產品是否適切,有無欠考量或未發現的盲點,必要時在正式生產前加以更正,免除製造出不合格或不符合品質的產品。設計階段製作原型的理念早已被應用,早期的原型製作是依賴熟練的技術工人,應用手工具、工具機和經驗,精雕細琢的方式給予完成,然而目前在國內僅有少數教育單位為其重視。本文方向以產業開發的設計前端為出發點,針對現今設計教育模式之「前階段」尋找問題癥結點,並回朔探討台灣產業過去原型應用之癥結及原型發展的必要性。工業設計在專業教育上著重於「產品設計」之能力總和,並且為了配合現今企業競爭力之需求,將其標準設計流程作業時間壓縮以利產品快速上市;因現在電腦作業的效率性高,學生族群在進行產品設計過程中,幾近省略原型製作之階段,進而使用3D建模來取代原型之發想過程,其作法將使得設計結果並未以使用者需求角度進行驗證設計的構想,以致無法完全獲得使用者、消費者青睞。 |