對於主動公民的解構與重建：評《在學校與社會之中學習民主》

BOOK REVIEW ON LEARNING DEMOCRACY IN SCHOOL AND SOCIETY: EDUCATION, LIFELONG LEARNING AND THE POLITICS OF CITIZENSHIP

Biesta學術耕耘之地理範疇以歐洲為主，因此，其眼光和看法呈現出對歐洲公民教育的關懷與深遠見解，有別於美洲和亞洲的觀點，此次書評介紹特別以其著作《在學校與社會中學習民主》（Learning Democracy in School and Society: Education, Lifelong Learning and the Politics of Citizenship）（Biesta, 2011）為說明。不同於國內對於歐洲相關觀點的引介，該書對於當前歐洲進展的公民權和公民教育論述，提出了諸多發人深省的分析與批判。以下將從作者所倡議的主動公民權概念為起點，旁及不同的教育場域與機構，來評析這本書所傳遞的觀點與論述。主動公民權（active citizenship）這個詞在歐洲被高度地倡議，在臺灣也受到肯定，不過，特別的是作者認為主動公民權存在某些問題，而相關問題可以分從理論角度及實踐的角度來看。在理論角度上，作者認為所謂的主動公民權其實是要求年輕人能夠參與現有的社會政治文化架構，但此形成的問題是：訴求主動公民權此概念，則往往將公民議題的學習變成個人化、個體化，也就是，個體需要去形成其能力、知識和技能，以使其能夠符合到現有的政治結構裡面。