媒體設計系學生對桌遊角色圖像的情緒認知研究

對媒體設計系的學生而言，規劃桌上型遊戲（桌遊）被視為是日後設計數位遊戲的基礎。現行的桌遊消費市場，除了講求桌遊本身的娛樂性外，其視覺美術風格也是引起消費者購買動機的一大要素。本研究主要目標為了解媒體設計系學生對圖像的情緒認知能力與學習狀況，並依照研究結果，編寫以桌遊為主題的視覺設計教材要點，以期加強學生在視覺創作的主題性與表現性，作出觸動情緒、吸引目光的作品。實驗方法為組間實驗，要求設計組與非設計組的受測者，將146件含有各類角色的桌遊卡牌樣本，依照環狀情緒模型進行分類。實驗結果顯示（1）設計組對圖像的觀察力較敏銳；（2）兩組對色彩的感知力無明顯差別；（3）式樣化風格能夠影響受測者在情緒上的感知。依照實驗結果，本研究提出兩點適用於媒設系學生的視覺設計教學建議：（1）需加強學生對色彩的感知與色彩學知識；（2）需加強學生對圖像風格之應用與限制上的認知。期望本研究成果的應用，能夠有效增進學生的視覺設計能力、圖像情緒認知能力與美術設計技巧。