感測器系統運用於國中表演藝術教學之研究－－以哈姆雷特第四幕劇本為例

民國九十二年教育部公布實施「國民中小學九年一貫課程綱要」，其中，首度將「表演藝術」視為正式的教學科目，與視覺藝術和音樂統合納入「藝術與人文」學習領域之中，而成為國民義務教育的一環，但由於表演藝術的評量方式相當主觀，且亦無相關教學輔具來增進學生學習的技巧，因此讓教學現場的教師講課流於空談。而「資訊融入教學與應用」是現階段教育一直在強調的重點。本論文將結合了「表演藝術」與「資訊應用」，設計了一個可以應用在國中表演藝術課程裡莎士比亞四大悲劇之首-「哈姆雷特」中的教學輔具，透過感測器的裝置，偵測學生的肢體動作是否合乎標準，以幫助學生學習表演藝術中的肢體技巧。最後本篇論文要探討的是，如何透過感測器在空泛的文字敘述下，提示動作高低前後、力量的深淺程度，讓學生可以一步一步地以遊戲的方式找到肢體表演中的正確位置，增進課程教學上的學習動機與效率。