談經營體育班常見的問題與對策

我國自1980年代設立體育班以來，學校數逐年成長，惟近幾年在少子化之社會趨勢下，高中以下體育班之設置校數卻不斷成長，近四學年度高中以下學校體育班設置情形如下表1。由表1可知，各縣市主管之國民中小學體育班每年均呈現成長增加69校，衍生若干問題，例如未依國民體育法及高級中等以下學校體育班設置辦法聘用專任運動教練，忽略體育班學生之受教權，學生學業成績低落現象等，均有改善空間。目前學校體育班運作上的問題，依據教育部及體育主管機關歷年來對於體育班實施多次之訪視結果，發現各縣市因投入資源、發展特色、發展種類與文化屬性等差異，產生學校體育班發展成效不一，諸如體制混亂、人才流失、資源分配不公、學生學業低落等問題，進而影響體育班學生生涯發展與國家運動成績成效（程瑞福，2011）。