體育教師專業學習社群：推動素養導向體育教學的核心關鍵（下）

為因應社會變遷、新課綱期待、以及學生需求，教師需要運用學習情境，整合「技能、知識、情意」的活動引導學習之外，更需要在體育教材與教法的概念做轉換，以推動素養導向的體育教學。體育教師專業學習社群是以教學實踐為本，藉由協作式的學習進行教師專業發展的活動，更是推動素養導向體育教學的核心關鍵。以下將先闡述體育教師專業學習社群的基礎，再提出體育教師專業學習社群有效運作的要點，最後提出本文結語。十二年國民基本教育健康與體育領綱延續九年一貫課程的基礎，強調素養導向的教學，培養學生核心素養，得以面對生活與未來的挑戰。因此，教師在面對社會變遷與教育革新的需要，教師的專業發展與學習除了是一種教學熱忱的展現，也是一種專業責任的意識（黃嘉麗，2013）。短時間一次性的研習課程，並不能使教師的學習有效發生，教師可能無法將他們的先備知識與所體驗的新概念做連結。