探索教育在學校場域的應用實務

探索教育藉著這幾年教育的改革，已經有非常多的教師開始引進融入課程中使用，將課程與探索教育的形式結合，成為可以在學校內或固定場所實施的活動課程。有的只需要攜帶簡單的教具、甚至不用教具都可以操作，當然也包括大型的設施和器材。探索教育也由原來強調體能活動的取向，轉向團體動力、人際關係的培養與探討。因此臺灣自1980年起嘗試由國外引進相關課程，其中包含全國各地陸續開始興建繩索挑戰課程場地，至2014年全國已有62個繩索挑戰課程場地（李承修，2016），可見臺灣運用繩索挑戰課程場地來操作各種活動已運行多年。不只是大專院校擁有繩索場，各地陸續也有中小學在校園內興建繩索挑戰活動場地。繩索挑戰活動具有冒險挑戰的意涵，參與的學員團體需要真實面臨心中的舒適圈進行挑戰、進而突破，特別是在高空繩索設施。