體育與戶外探索教育在英國的發展

探索教育／冒險教育（Adventure Education）是一套起源於英國，且盛行於英國學校與高等教育的教育哲學。探索教育系統性地運用「戶外學習」（outdoor learning）與「體驗式學習」（experiential learning）教學法，並利用「戶外活動」、「自然環境」與「冒險情境」等作為媒介，來協助學童與青少年發展個人內心（intrapersonal skills）與人際之間（interpersonal skills）之相關技能（Hopkins and Putnam, 1993）。探索教育活動經由許多民間組織、相關協會與教育機構的共同推動下，已在世界各地推展開來。探索教育之目的也從最初的求生技能、生存訓練延伸至人格教育、品德教育、生活教育等。環顧許多西方國家，例如英、美、紐、澳、加等國皆將戶外教育、冒險教育或探索教育視為培育青年之重要教育手段與資源，均透過相關教育政策將其教育哲學與課程引進到學校系統。藉此讓青少年透過學校課程，參與具挑戰性且適度冒險的體驗活動，並培養個人與人際之間的能力來達到個人成長的教育目標（Priest, 1999）。本文將介紹英國探索教育的相關發展，並簡述英國教育部頒布的英國國家課程（National Curriculum for England）中的探索體育課程。