數位科技改變了人類的生活型態,網路、行動載具等數位科技商品的日漸普及,科技化創新學習模式的相繼出現,使得知識取得的來源變得更多元、快速且有效率(吳明隆,2011)。而雲端概念與教育的交集,突破了地域與時間的限制(朱永光,2016),今日的學習不僅不再受限於教室,課程內容也更加多元且具個人化,除了提高學生的學習動機與效率外,更可平衡教學資源分配不均的現況(江妤欣,2016;鍾啟騰,2005)。因為科技使用在學習內容和教育平台上,教師教學的方法與學生學習型態亦隨著不同的傳播媒介而有所改變,處於這樣一個變遷的時刻,顯示著教育已進入新的時代。
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