處理疑似不適任教師法制──幾項原則重要性議題之簡析

疑似不適任教師之處理，向來被教育界視為一大難題，此關乎學生之受教權（right to education）、家長教育參與權（the rights of parental participation in school education），亦繫於教師之工作權（right to work）與教師專業自主權（teacher autonomy）之衡酌。為使高級中等以下學校疑似不適任教師之處理更為周妥，「社團法人中華民國全國教師會」於104年起，透過「美國教師同儕協助和審查方案」（Peer Assistance and Review, PAR）之研究，以秉於協助初任教師與在職教師改善教學智識與技巧之「同儕協助」（peer assistance），及俾利教學品質不斷提昇之「同儕審查」（peer review）之兩種方式，提出制度建議。