素養導向體育教學設計──國中示例

十二年國民基本教育總綱以核心素養為課程發展主軸，強調「學生是學習的主體，教師的教學應關注學生學習成效，重視學生是否學會，而非僅以完成進度為目標」；素養的定義是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰所應具備的知識、能力與態度（教育部，2014）。然「素養是人內在的質地，必須透過表現才能觀察得到，其養成方式是透過一次次的表現、反思與調整，逐步深化累加而來，換言之，素養是發展而來，而不是直接灌輸形成的」（Illeris, 2009）。因此，在作法上，學校整體教育目標應為培養學生的核心素養，透過學校總體本位課程規劃與教師素養導向教學的實施，才能使學生在學習成效上能達到預期的核心素養。基此，教師們首先務必對上述內容有深切地瞭解，並反思、轉變舊有的教學思維與方法，才能真正實踐課綱精神與所欲達成的課程目標。為此，筆者分享符合素養導向精神之體育教學教案（如附錄）供諸位先進參考，期能有助於對核心素養課程轉化與運用為目的。