學校水域運動安全教育

每逢夏季到來，發生溺水事件造成死亡事件時有所聞，一個生命的離開對於個人、家庭、團體、社會都會造成不同程度的傷害、遺憾與衝擊（陳原鴻，2001）。事實上，人類本身與生活的環境中，處處和水有著很多的關聯性，而前往水域從事各種活動也是人類重要的活動之一。「愛水」、「親水」並沒有錯，但如何讓每一位學生都可以盡情享受水域運動所帶來的各種效益，將是一個重要的課題。自2000年起，臺灣體育主管機關（包含過去體育司、體育委員會及現行的體育署），每年都投入不少的人物力推動相關提升學生從事水域運動安全的計畫，包括：一、2000年提出「提升學生游泳能力中程計畫」；二、2005年推動「確立海洋臺灣的推動體系——推動學生游泳能力方案」；三、2007年提出「學生游泳能力121計畫」；四、2010年提出「泳起來專案計畫」，希望透過水域教學軟硬體的提升，讓全國學生逐年降低學生溺水死亡率，並提高學生游泳能力與體適能（教育部體育司，2000，2003，2005）。