以核心素養為導向的體育課程與教學

目前歐盟各國、紐西蘭、臺灣及未來中國大陸的國定課程，都是以培養學生的核心素養作為課程改革的重點。在學校教育過程中，學生核心素養的習得，主要是透過各領域與科目的正式課程或者是其他的非正式課程、潛在課程中來進行培養。例如，透過健康與體育領域的課程，可培養學生的「身心素質」或「團隊合作」等的核心素養；透過老師的身教，可培養學生有關「道德實踐」的核心素養。國際學生能力評量計畫（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）預計於2018年進行有關「全球素養（global competence）」的評量，屆時將採用電腦化評量，評量的範圍涵蓋關於全球議題的「知識」、「技能」、「態度」，包含了「認知」與「非認知」的項目（Organization for Economic Co-operation and Development﹝OECD﹞，2016）。諸如：全球就業力、青少年移動等議題。此波以「素養」為導向的課程改革及國際評比，已經成為世界各國所關注的焦點議題。