行為管理技巧應用於體育課提昇注意力缺陷過動症學童的學習表現

聯合國教育科學文化組織在國際體育運動憲章中指出身心障礙者有接受體育教育的權利（UNESCO, 1978）。身心障礙體育發展過程中，學校體育課程能夠實現身心障礙學童平等受教理念（林秋慧，1997）。身心障礙學童透過體育課程有助於運動技能潛能開發、個人體適能提升、減少慢性疾病、社會技巧學習以及培養團隊合作精神等（何茂松，2000）。