當我們同在一起：分享融合式體育教學經驗

現今特殊教育的主流是將特殊學生安置在普通班就讀，使其融合在普通班，以普通教育為主的特殊教育（鈕文英，2002）。體育是教育的一環，融合式體育之教育目標是在平等、互助與尊重的理念下，將學生安置在能接納、尊重與支持個別差異的環境裡，藉由經過設計的身體活動來了解人類異質性的存在，並學習容忍個體差異，透過同儕活動機制，建立正向的自我概念與社會行為（鍾榮祥，2006）。筆者是一位國小融合教育班級的導師兼「健康與體育」領域的教師，經由筆者的觀察記錄、學生的訪談及自身的體認，來分享現今融合教育的體育教學經驗。