學生學習檔案評量

教育部對於學生成績評量訂有明確的準則，規範國民中小學成績評量應本適性化、多元化之原則；視學生身心發展及個別差異，依各學習領域內容及活動性質，採取適當之多元評量方式，並得視實際需要，參酌培育學生自評、同儕互評。多元評量方式，由任課教師依教學計畫在學期初向學生及家長說明，並負責評量（楊政坤，2001）。